当孩子针对他自由选择的一项工作进行反复不停地操作时，他便能够很快进入“专注”的境界。根据玛丽亚?蒙台梭利博士的观察，在蒙台梭利教室中，有个孩子曾经反复操作插座圆柱体组达到42次之多而丝毫不觉得疲倦和厌烦。 　　对于这个问题，玛丽亚?蒙台梭利博士发现了“专注”与 “反复进行操作”之间的关联性。同时，另外一个疑问也在她的头脑中油然而生：“孩子究竟在什么条件下会进行反复操作呢？”带着这个疑...